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MARZO 2009 La Revista Argentina 39

4. “¿Para qué empezar ahora? No te molestes, después tu hijo/a lo
aprenderárápidamente…”
Por todos aquellos que piensan que aprender dos o más lenguajes
es una gran complicación y esfuerzo intelectual, habrá otros que
dirán que no es complejo, sino todo lo contrario. Basta con ir a un
parque de juegos donde se hable español una vez por semana al
menos. No es necesario que le hable a su hijo/a todo el tiempo en
español (o en cualquier segunda lengua que Ud. haya elegido
paraque su hijo/aaprenda).Esosería pocorealista.
Hay estudios que indican que un niño necesita al menos una
exposición de un tercio del tiempo del día para ser activamente
bilingüe, pero podrán entender bastante con una menor
interacción y probablemente no podrán desarrollar la habilidad TEODORO
del lenguaje habladotanfácilmente. TEODORO
Aprender un segundo lenguaje es mucho más simple para los
L
A
niños que para los adultos. Un adulto, para aprender un lenguaje, ATIENDE EN OS NGELES
necesita oír generalmente una palabra cientos de veces en todo
tipo de contextos para poder aprenderla, ¡excepto que ésta sea
una de las llamadas “malas palabras”, las cuales milagrosamente Fue entrevistado por Cristina,
lasaprenderáconescucharlasuna solavez!
5. ¿Leer y escribir en más de una lengua? ¡Si algunos chicos no Ocurrió Así, Primer Impacto y
pueden ni manejarun sololenguaje…!
Es verdad que muchos chicos de esta sociedad tienen dificultades todos los noticieros de las
tanto leyendo como escribiendo. Es cierto, pese a ello, que leer y cadenas de televisión
escribir es un proceso de “codificación/recodificación” y no está
asociado al número de lenguajes que habla un niño. Así es que, el
involucrar alfabetos múltiples, dará un poquito más de trabajo.
Es interesante ver cómo el acceso a múltiples lenguajes, en El PSIQUICO DE LOSS
LO
DE
El El PSIQUICO DE LOSPSIQUICO DE LOS
El
PSIQUICO
realidad hace más fácil para los niños el entender la naturaleza
ESTADOS UNIDOSUNIDOS
del lenguaje mismo, el que, en su momento, mejorará las
habilidades literarias generales. Investigadores han llegado a la EST ADOS
conclusión de que los padres se dan cuenta finalmente de que los
chicos multilingües tienen un mejor desarrollo del
QUE HA DEMOSTRADOHA DEMOSTRADO
QUE
QUE HA DEMOSTRADODEMOSTRADO
entendimiento de lalengua. QUE HA
¿Todavía dudoso o confundido? ¿No convencido de los beneficios
de hablar dos o más lenguas? ¿Preocupado por los efectos del
TENER MAS
TENER MAS
TENER MAS
multilingüismo en los niños? De ser así, piense si Ud. cree que el TENER MAS
intelecto de Einstein sufrió al crecer en un ambiente multilingüe
TESTIMONIOS REALES
TESTIMONIOS REALES
TESTIMONIOS REALES
(alemán – italiano). TESTIMONIOS REALES
Por otro lado, ¿sabía que Einstein no comenzó a hablar hasta que
tenía tres años? Visto y considerando su maravillosa carrera
científica, no se podría decir que nada lo retuvo para recuperar el
tiempo hastaallí “perdido”.¿ Nole parece?©
BERTA ZYLBERBERG PATIÑOTIÑO
BERT
ZYLBERBERG
A
A
P
Masaje Terapeuta
KINESIOLOGIA
Licenciada en Kinesiología en la UBA
(Facultad de Medicina) Mat. nº 2944
Si quiere una cita llame al
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